"El desafío es cómo la cultura digital de los alumnos beneficiados comienza a permear la sala y la escuela"

Hugo Martínez Alvarado, director del portal EducarChile, analiza el plan presidencial de entregar 30 mil computadores a los niños más pobres y a docentes de excelencia.

Pamela Elgueda T.

El primer paso de un desafío de "números y palabras mayores". Así califica Hugo Martínez, director del portal EducarChile, de Fundación Chile, el anuncio presidencial de que se entregarán computadores personales a los niños que pertenecen al 40% más pobre de la población, y tienen las mejores notas de su curso, así como a los profesores de excelencia y a aquellos que pertenecen a la Red Maestros de Maestros.

"Es una buena noticia para bajar la brecha digital que aún subsiste en el país", dice de entrada y complementa: "También hay que preguntar cuáles serán las políticas futuras, cómo se va a evaluar, si éste será un primer impulso y si habrá continuidad". Pero, sobre todo, apela a aprovechar este espacio: "para ver cómo hacemos que todos los niños del país pueden llegar a tener un computador".

-¿Qué se debe hacer para que ese computador no lo vendan en la feria?

"Ojalá estos 30 mil dispositivos tengan un sistema de identificación que permita detectarlos en caso de hurto o reventa, pero para esos niños y sus familias la oportunidad de tener un computador es muy apreciada y sería muy extraño que lo ocupen para otra cosa.

-¿Qué herramientas debe tener para que el niño le saque provecho?

"Ocurrirá lo que naturalmente hace un niño de 12 años con un computador: explorarlo, aprender a usarlo, generar nuevos productos y una cultura digital avanzada. Sería bueno que parte del disco duro se ocupe en juegos en línea, redes sociales y espacios de intercambio.

-¿Necesita un profesor que lo guíe?

"Será interesante cómo el profesor aprovecha la oportunidad para pedirles presentaciones, proyectos, investigación, productos digitales, etc. Porque el desafío es cómo la cultura digital de los alumnos beneficiados comienza a permear la sala y la escuela, que siguen siendo una cultura analógica.

"Y ahí se produce una brecha: entre estos niños que tienen una herramienta digital de acceso amplio a la información, de generación de multimedia, de edición de videos, audio y simulaciones, pero que cuando tocan la campana entran a una sala de clases que es tradicional.

-¿Cómo puede influir en los demás profesores que los de excelencia tengan estos computadores?

"Hay que ver cómo vamos a lograr que un profesor que ahora tiene un computador mejore su desempeño profesional. Y ahí requerimos que ellos cuenten con herramientas que permitan que eso ocurra.

-¿Qué tipo de herramientas?

"Unas son softwares de gestión de la información que los profesores manejan, como las calificaciones, su planificación de trabajo, diagnósticos, etc., y que le facilitan ese trabajo. Otras son las que se relacionan con el nivel de los contenidos escolares, que sean pertinentes a lo que él requiere.

"La idea es que el computador sea una herramienta que le permita innovar en su desempeño profesional.

-Es decir, en cómo hace la clase

"Cómo la planifica, cómo crea ambientes de aprendizaje, cómo evalúa eso, cómo recoge la información...".

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Hugo Martínez

Cargo: Director del Portal EducarChile.
Profesión: Profesor de Educación General Básica.

Experiencia: Ex gerente de Educación de Microsoft